根据学院两会精神及“双高”建设工作需要，学院决定举办2024年教学能力比赛，比赛分为两个环节，第一环节是作品材料评审，第二环节是现场展示比拼。为促进学院参赛教师团队高标准备赛，展示我院教师教学风采和业务水平，现将现场展示环节的有关事项要求通知如下。
一、时间地点
时间：2024年3月24日(周日）
地点：办公楼B3会议室
二、评委名单
校外及省外特邀专家
三、参赛名单
详见附件 1
四、现场展示要求
现场展示时间为34分钟，分为教学实施报告汇报、课堂展示和现场答辩三个部分。要求团队成员均要上台，允许使用教具或工具。
第一部分是教学实施报告汇报，限8分钟，由团队成员简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色。
第二部分是课堂展示，两段教学展示合计 12-16 分钟，教学团队按照统一要求，自主选定两份不同的教案中的展示内容，在规定的时间内完成两段学生参与的课堂教学展示，形式如新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等。
第三部分是现场答辩。现场展示结束后，回答评委提出的问题，时间不超过10分钟。问题涉及职业教育宏观政策、教育教学理念、教育教学方法、参赛内容涉及的理念、策略、模式、目标、成效、创新点，及学科专业领域的素质、知识、技能等内容。教学团队回答问题时，可以展示佐证资料；评委可以指定答题者，也可以追问；未参与第一、二部分课堂展示的团队成员，必须参与答题；答题结束时，须说明“回答完毕”。
五、彩排要求
第一次彩排：3月20日下午(周三），熟悉现场展示要求，确定展示的课次，抽取出场顺序。
第二次彩排：3月23日全天(周六），正式彩排，要求正式着装、正式演练全过程。
六、评分奖励
竞赛最终评分为作品材料和现场展示两个环节综合评分。依据评分结果排出名次。设一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。
教务处
2024年2月23日
附件1 参赛作品报名信息汇总表
所在院系 |
课程名称 |
参赛作品名称 |
专业名称 |
专业大类 |
专业类 |
参赛组别
（公共课、专一、专二） |
团队负责人及联系方式 |
团队成员 |
马克思主义学院 |
职业发展与就业指导 |
发电厂职位分析及发展指导 |
发电厂及电力系统 |
/ |
/ |
公共课 |
陈燕青13767479922 |
陈燕青 |
严玲 |
张弦 |
|
动力工程系 |
电子技术 |
双碳背景下碳排放监测器的设计与制作 |
物联网应用技术（510102） |
电子与信息 |
电子信息类
（5101） |
专业一组 |
王业萍13576060531 |
王业萍 |
康敏辉 |
万南萍 |
张斯珩 |
动力工程系 |
新能源发电技术 |
风光互补发电系统安装与调试 |
机电一体化
（460202） |
装备制造大类
（46） |
自动化类
（4603） |
专业一组 |
宁艳花13870629185 |
宁艳花 |
陆思颖 |
胡小琪 |
熊婷婷 |
电力工程系 |
微电网应用技术 |
智慧工业园区微电网组网与运行 |
分布式发电与智能微电网技术（430104） |
能源动力与材料大类
（43） |
电力技术类
（4301） |
专业二组 |
车如宇15797933243 |
车如宇 |
李嘉文 |
张经 |
熊志军 |
电力工程系 |
输电线路继电保护 |
输电线路智能保护及缺陷处理 |
电气自动化技术
（460306） |
装备制造大类
（46） |
自动化类
（4603） |
专业二组 |
姚浪13870613200 |
姚浪 |
罗强 |
卢云龙 |
王浩 |
供用电工程系 |
无人机巡检技术 |
无人机典型应用-输电线路巡检 |
无人机应用技术(460609) |
装备制造大类
（46） |
航空装备类
（4606） |
专业二组 |
罗旭13755608141 |
罗旭 |
陈健 |
韩丹丹 |
余泽轩 |
供用电工程系 |
用电营业管理 |
用电检查错误接线技术与管理 |
供用电技术 （430101） |
能源动力与材料大类
（43） |
电力技术类
（4301） |
专业一组 |
向云星15679969929 |
向云星 |
郭嘉敏 |
周喆 |
潘建雄 |
信息工程系 |
多媒体技术 |
虚拟党建展览室项目深度研究 |
计算机应用技术（510201） |
计算机类 |
计算机类
（5102） |
专业二组 |
陈可13755626513 |
谢坚 |
陈可 |
王燕敏 |
李露 |
附件2 2024年江西电力职业技术学院教学能力比赛
评分指标（第二环节）
参赛课程 |
|
团队成员 |
主讲： 其他成员： |
评分维度 |
分值 |
评价指标 |
评价要点 |
分值 |
得分 |
教学实施报告汇报 |
25 |
1.特色鲜明、成效显著 |
1.报告介绍突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，反思深刻，特色创新具有较大借鉴和推广价值，充分体现参赛团队日常教学中的学术研究和实践探索。 |
10 |
|
2.清晰严谨、重点突出 |
2.报告介绍语言简练、表述清晰、逻辑严谨、详略得当，教态自然，体现教师的基本素养。 3.报告介绍与初赛提交的文档材料、视频资料和决赛课堂教学展示片段关联紧密。 |
8 |
|
3.聚焦主题、有理有据 |
4.依据教学实施报告进行介绍，聚焦主题、观点准确、思路清晰、措施合理、成效可信，图表视频佐证有力。 |
7 |
|
教学展示 |
50 |
1.坚持立德树人，体现知行合一、德技并修要求 |
1.落实立德树人，结合课程特点挖掘思政元素，强调有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。 |
14 |
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2.凸显职业教育类型特色，体现以生为本 |
2.依据教案开展教学，课堂教学展示的任务内容、策略方法和教学情境等源于教案，符合教案中相应环节的教学实施安排，教学任务完整。 3.教学内容清晰准确，教学活动安排合理，教学过程突出学生中心，体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，有效解决学生遇到的问题，凸显职业教育类型特色。 |
9 |
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3.课堂教学质量高、效果好，反映师生真实教学状态 |
4.课堂教学活动设计合理、逻辑清晰，重难点突出，课堂气氛活跃、学生积极参与，教师能说会做善导，学生乐学、学会，有效达成教学目标。 5.课堂教学展示呈现真实教学，教学场所真实朴实，师生服装符合日常教学状态； |
9 |
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4.数字技术与教学方式方法运用恰当，体现深度学习 |
7.教学环境满足需求，教学过程系统优化，教法学法运用恰当，流程环节构思得当，教学活动开展有序，数字技术运用适当，教学资源、设施设备提高教学与管理成效。 8.重视对学生素养的培育，促进学生全面发展，注重教学重难点和课堂生成性问题的解决，教学互动深入有效、课堂氛围活跃，充分调动学生全面深度参与，给学生深刻的学习体验。 |
9 |
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5.展示教师良好综合素养，展现团队优势 |
9.教师课堂教学素养水平高，态度认真、严谨规范、教态自然、表述清晰、亲和力强、各有特色，实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养和团队优势。 |
9 |
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答辩 |
25 |
1.紧扣问题、论述全面，条理清晰、表达流畅 |
1.回答问题应与参赛内容契合，针对性强、重点突出，避免答非所问、泛泛而谈。 2.答辩言简意赅、逻辑严谨、表达流畅、信服力强，充分体现教师扎实的教育教学理论功底和高超的教学改革研究水平。 |
10 |
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2.教学理念先进，教学水平高，教学实践有特色，真实可信 |
3.对教育教学理念理解深刻，对教育教学方法研究深入，回答问题观点正确、描述事实清楚，能结合课程教学实际，例证充分有力、实践真实可信。 |
10 |
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3.答辩自圆其说，与参赛材料一致性强 |
4.答辩中陈述的观点、过程、方法等逻辑自洽，并与所提交的其他材料以及教学实施报告汇报保持高度一致。 |
5 |
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总分： 评审专家签名： 时间： |
